6:an

Eleverna gör egna filmer.

Innan jullovet skapade eleverna sina egna filmer. De fick i uppgift att utifrån en egen frågeställning inom NO-ämnet skapa en film.

Grupp 1: Eleverna undrade vad som hände om man blev ormbiten

Extra: Trailer till "Ormbettet"

Film: "Ormbettet"  

Eleverna planerar sin egna experiment:

Eleverna har fått  i uppgift att utföra sin egna experiment. I uppgift har de fått att själva planera, utföra och diskutera resultatet 

Jason och Robin gör en "Bakpulver raket"

Nattis, Eric, Victor, Jesper och Elias visar "Ägg i ättika"

Jennie, Julia och Rosanna gör "Vulkanexperiment"

Josefin och Jenny gör ett experiment med "Maizena"

Linnea och Jennifer gör ett experiment de kallar för "Smällen"

Nellie, Nora och Erik visar ett "vulkanexperiment"

Kajsa, Siri och Linnea gör en "Mentos fontän"

Jennie, Jesper, Lisa och Josefin gör "Pepparexperiment" 

Jennie, Jesper, Lisa och Josefin gör "Mentos experiment"

Theo och Albin presenterar sitt "Mjölkexperiment"

Ingrid och Hanna är först ut med att presentera sitt experiment "Lavalampa" 

.

Kemiförsök 

Eleverna i årskurs 6 arbetar med kemiförsök. I kemiförsök får eleverna arbeta med 5 okända ämnen. I sina experiment tittar de närmare på vilka egenskaper ämnena har. I arbetet talar vi även om vad kemikalier är och säkerhet kring kemikalier. Eleverna arbetar i grupp på två och har sitt eget lilla laboratorium som de ansvarar för.

 Eleverna har droppat jod på de olika pulvren. Ett ämne blev svart att den gula jod lösningen. Jod reagerar på stärkelse.

 Eleverna har droppat ättika på de olika pulvren. Ett av pulvren började bubbla då de droppade ättika på.

 Nattis och Julia eldar på de olika pulvren för att se vad som händer

 Det tog ett tag att elda på pulvren och vissa hände det inget alls med.

 Adam och Jennie ser hur de olika ämnena löser sig i vatten.

 Efter att de testat att lösa pulvren i vatten hälldes blandningen genom kaffefilter. Vätskan som kom igenom kaffefiltret sparade i petriskålar. Efter några dagar kunde vi se hur det bildades kristaller i skålarna.

 Eleverna testade att droppa vatten på de olika pulvren.

Koppling till Lgr 11 

Kemi 

Syfte

Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: 

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll i årskurs 4–6 

Temat ger dig som pedagog möjlighet att fokusera på följande moment i kursplanerna:

Kemin i naturen

Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.

Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

Kemin i vardagen och samhället

Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.

Kemin och världsbilden

Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.

Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.

Kemins metoder och arbetssätt

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Några metoder för att dela upp lösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.

Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar.

Uppgift NO

Fördjupningsuppgift: Universum åk 6

Din uppgift är att fördjupa dig i ett eget valt område inom temat universum. I ditt arbete skall du hitta information om ditt tema och använda, minst 2 olika källor.

Skapa sedan en frågeställning som du sedan skall svar på i din faktatext.

I din text skall du använda dig av begrepp som passar till ditt tema.

Efter du valt ditt tema skall du skriva en faktatext på 4-6 sidor.

Bedömning:

I ditt arbete skall du visa att du kan:

* Hitta information.

* Med hjälp eller självständigt kan skapa en frågeställning

*Använda informationen och skapa en faktatext.

* Visa att du kan använda begrepp som passar ditt ämne.

Lycka till!

/ Andrine

Torsdag 5/9-2013

Under dagens lektion kommer vi följa med Doktor NO ut i rymden. Vi kommer få möta Christer Fuglesang samt fördjupa oss i begreppet tyngdkraft. Vi kommer även göra enklare experiment som handlar om jordens tyngdkraft.

http://www.ur.se/Produkter/162276-Doktor-NO-Resa-i-rymden

Fysik :      Tema Människa i rymden                                 årskurs 6

Koppling till Lgr 11:

Undervisningen i fysik ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 4-6:

Solsystemets himlakroppar och dess rörelse i förhållande till varandra

Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras.

Människan i rymden

Användning av satelliter

Olika metoder för tidmätning

Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen och äldre tiden naturkunskap.

I temat ”Människan och rymden” kommer vi arbeta med universum. Vi talar om stjärnor och några av de kända stjärnbilderna.  Eleverna får se en film som handlar om stjärnor och galaxer. I filmen får de även lära sig om hur den stjärnas livscykel ser ut och även bekanta sig med vår närmaste stjärna solen. Vi talar om galaxer och speciellt vår egen Vintergatan. Eleverna bekantar sig med de olika planeterna i vårt solsystem och hur de rör sig i förhållande till varandra. Eleverna kommer även utföra enklare experiment där vi tittar närmare på tyngdkraft. Vi kommer se en film där vi kommer att följa med Doktor NO ut på en rymdresa. I undervisningen kommer vi även tala om stateliter, deras användningsområde och betydelse. I området kommer vi även titta på olika sätt att mäta tid, allt från solur till atomur. Eleverna kommer fortgående under temat arbeta med instuderingsfrågor där vi behandlar olika begrepp samt frågor där det får tänka till kring olika fenomen i universum. Temat avslutas med en individuell uppgift där eleverna får fördjupa sig i ett valfritt område inom temat. Eleverna skall själva söka fakta och formulera en faktatext på 2 sidor.

Bedömningen baseras på elevens förmåga att:

 *genomföra enkla undersökningar.

*förklara och visar på mönster i himlakroppars rörelse i förhållande till varandra.

*föra resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.

*berätta om hur upptäckter kring rymden haft betydelse för människors livsvillkor.